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理科综合考试的试题特点与命题趋势(物理、化学、生物) 1、理科综合考试试题总的特点 近两年来,全国部分省使用的理科综合试卷,试题中理、化、生题量与教学大纲中各科的课时比例大致相同。试题有如下特点: (1)试题以能力测试为主导,考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度和运用“双基”分析解题的能力,在考查应用能力方面,突出了理论联系实际,考虑理科知识与社会、科技发展的联系。 (2)试题内容新颖,并且与高中理、化、生教学目标相适应 (3)加大了实验能力的考查力度,突出了对实验设计能力的考查 (4)试题综合以学科内综合为主,大部分试题可以运用某一学科知识进行解决 以下几点应引起重视:①要加强理解能力的培养;②要加强审题能力和计算能力培养;③要加强实验设计能力培养,从考生考试反馈来看,考生进行实验设计中存在的问题较多,平时要加强这方面的训练。此外,积极引导学生多阅读报刊杂志、课外书籍,关注社会,关注科技,提高运用所学知识分析生产、生活和科技新成果的能力,全面增强学生综合素质。 2、综合考试物理试题的特点及命题趋势 “3+X”高考充分体现了高考命题思想――从知识立意向能力立意的转化,其中物理试题有如下特点: (1)试题偏重基础知识,突出能力考查 近几年综合试卷中的物理试题均能从课本上、练习册上找到其原型,没有过深过难的题目,试题灵活,注重理解能力考查,试题入门容易深入难,对考生有较大的区分度。本单元所选题目均基于这一思想。 (2)试题内容重点突出,不再过分强调知识覆盖面 (3)试题注意联系实际,考查学生运用所学知识解决实际问题的能力 近几年的试题,以生活、生产、科技中的实际问题为背景。设立物理情景,进行知识考查和应用能力考查。近年来出现的新情景题,通过给予信息,巧妙设问,考查学生提取信息、处理信息和分析信息的能力,这一类试题将随着高考命题改革的深人逐年增多。 (4)引入开放性试题 所谓开放性试题,就是答案不惟一或条件不完备的一类试题,这类试题要求学生发散思维,广泛联想,有效考查学生的创新能力,近几年上海高考试卷上频频出现开放性试题,这类题目必将在今后全国高考试卷中出现。 (5)加大实验能力的考查力度,突出对实验设计能力的考查 3、综合考试化学试题的特点及命题趋势 以化学为背景的综合试题的命题趋势,在总体上淡化学科界线,加强学科间知识的交叉、渗透与融合命题。题型以应用型、能力型、综合型为主。选材注意取材于现实问题、热点问题和重大问题,结合学科的主干设置新情景、新问题,强调理论联系实际、学以致用和创新精神。利用数据、图表等信息让学生进行分析判断,以考查学生运用基础知识和利用信息分析和解决问题的能力。其特点为: (1)化学与物理知识的渗透与融合 主要体现在:电化学与电学(联系点是电子得失数)、热化学与热学(联系点是能量守恒与转换),气体反应与气体性质(联系点是压强、温度、体积),化学反应与浮力(联系点是密度差)等。 (2)化学与生物知识的渗透与融合 主要体现在:化学元素与生物(联系点是C、H、O、N、微量元素与身体健康)、化学性质与生物(联系点是大气污染物、医药等)、化学反应与生物(联系点是物质代谢与能量转换、光合作用、科学研究等)。 (3)化学与数学知识的渗透融合 主要体现在:不等式的运用、数轴的借用、函数的思想、数形转换的思想、空间想像力、数列极限的运用以及讨论的方法、假设的方法等。 (4)化学与STS知识的渗透与融合 主要体现在:化学知识与生产、生活有关的实用知识等方面。 (5)化学与高新科技成果知识的渗透与融合 主要体现在:高科技成果中化学基础知识部分。 4、综合考试生物试题的特点及命题趋势 在理科综合考试中,生物类综合试题有如下特点: (1)以生物学的基本概念、基本原理作为基础进行命题,考查考生的综合分析能力,真正体现“能力测试”的目的。所考查的能力主要有如下几个方面: ①使用恰当的专业术语,对生物个体、环境和社会中的生物现象进行解释或描述; ②理解图表的意义,能正确提取有关的信息,说明相关问题; ③运用联系的观点,理解生物体结构与功能、部分与整体、生物与环境辩证统一的关系; ④根据生物学原理,对问题做出科学的判断、归纳和推理。 (2)以主干知识为主,不强调知识点的覆盖 综合能力测试包括理、化、生三科。由于受题量和分值限制,生物题不可能覆盖所有知识点,但在生物复习中,不能只抓重点知识,应注意全面系统地复习。 (3)重视实验技能考核,突出了对实验设计能力的考查 从历年考试情况来看,考生实验设计能力普遍较弱。生物学作为一门实验科学,实验能力考查必将是高考命题的重要内容,尤其是设计性实验试题,命题更为注重,这类试题不仅能考查学生进行实验研究的能力,还能反映出考生思维的条理性、严密性,以及运用生物学语言的表达能力。这类试题难度和区分度都较大,有利于高校挑选学习潜力大的考生,符合高考命题改革的要求,因此生物实验题(尤其是设计性实验题)将是“3+X”综合试卷中的重点之一。 (4)关注社会发展中的现实问题和科技发展中的热点问题 生物学科作为21世纪的支柱学科已经步人了造福全人类的全新领域,高考中的生物试题与科技热点与现实生活的结合也势在必行。生物试题密切联系社会实际和科技前沿,是今后高考命题的方向,平时学习时应关注社会热点,关注人类命运,培养自己运用所学知识解决实际问题的能力。