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文科综合考试试题特点与命题趋势 1、文科综合考试试题的特点 从近两年部分省市的文科综合试卷来看,文科综合试题命题角度较新颖,既注重考查基础知识和基本技能,更考查学生的知识覆盖面、思维的深刻性、科学性、敏捷性和发散性。全套试卷难度系数约增加10%左右,从中可透视到文科综合命题的趋向如下: (1)试题重知识,更重视能力 (2)不仅要求学生掌握地形图判读和地形剖面图绘制的基本知识,还要运用这些知识去分析地形对人类活动的影响。既考察了学生对知识的记忆和理解能力;又考查了学生运用知识的能力。 (3)试题迎合热点、重点问题,坚持“理论联系实际”的命题方向 (4)试题综合性有所加强,学科间界线趋向模糊 (5)试卷的难度适中、区分度有所加大 2、综合考试政治学科的命题趋势 根据对近两年来部分省市文科综合试题的分析,今后文科综合中政治试卷的命题趋向如下: (1)试题注重对基本概念、基本观点的理解与掌握 “双基”是考查能力的基础,基础知识的正确运用,就是能力的表现。综合考试并不强调基础知识的覆盖面,主要考查灵活运用基础知识的能力。 (2)试题重视学科内和学科间的渗透与沟通 培养学生综合理解和分析问题的能力,这是今后高考命题的一个方向。如2001年文科综合能力测试卷中的第39题属于政治学科内综合,分别要求从经济、政治和哲学三个方面来分析我国的经济体制改革及对反腐倡廉的认识。如38、40、41题都是学科间交叉综合,就必须要运用政、史、地三科知识来分析和解答问题。 (3)加大理论联系实际的力度 考查学生应用所学知识解决社会热点和生产、生活中实际问题的能力。试题往往是以社会热点和时政材料为背景,如“产业结构调整”、“家电价格战”、“国家重奖吴文俊、袁隆平院士”、“从严治党、反腐倡廉”等。因此学生应多关注社会热点和时事政治,提高综合分析和综合评价能力,加强创新思维训练,着力培养创造性思维能力。 3、综合考试历史学科的命题趋势 纵览近几年的“3+X”综合能力测试和“3+2”历史学科的试题特点,今后高考命题的趋势体现在: (1)选择当前理论和实际的典型问题作取材背景 (2)从学科知识及其系统出发,编制试题 (3)以新情景问题出现 4、综合考试地理学科的命题趋势 随着“3+X”高考模式的推行,地理学科在综合试题中的地位更加突出。其命题思路有利于高等学校选拔人才,对中学教学起良好的导向作用。今后命题有如下趋向: (1)选择生产生活中典型问题为背景编制试题,具有现实性和应用性 人类面临的水电、交通、安全、消费等实际问题;科学知识专用于工农业生产、通讯、能源、医疗等方面的问题;新兴学科、科技新成果在经济建设中应用等问题;人口爆炸、民族冲突、战争威胁等社会热点问题,这些问题洋溢着浓厚的时代气息,渗透了人与自然、社会协调发展的现代意识。这是“3+X”高考试题的主要来源。 (2)从学科基础知识及其知识系统出发命题,具有科学性和综合性 一个问题从某学科多角度、多侧面、多方法的观察分析评价,体现现实问题本身的整体性和复杂性,体现学科之间的渗透性和综合性。地理知识在空间与时间上的延展性、在运动与发展中的变化性以及联系途径上的广泛性、知识分类上的多样性等都作为综合题命题的有利条件。近几年高考试题围绕地理学科内容,以地理学基本思维方法为主体,注意考查本学科和学科间知识迁移的能力,表现了明显的科学性和综合性。 (3)注意地理能力的提高,具有开放性和创造性 3+x高考命题改革,综合试题已形成“从实际出发,关注热点,鼓励以创造性思维分析问题”的风格和特色,题目取材新颖,灵活多样。在答题要求和答案设计上增加多样性和灵活性,以此考查学生的创新意识和创新精神。 地理学科研究内容广泛,涉及自然与社会各方面知识,能结合各学科知识内容,为综合测试提供较为广阔的命题背景,在今后的综合测试命题中地理学科将继续起着提供材料背景、充当载体的作用。