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各科复习与应试方法――英语 ☆英语 掌握词汇,善于判断推理 对于词汇的复习,除了大纲要求掌握的阅读量外,还要掌握大纲外的一些词汇。此时可以通过阅读来获取,因此,考生在平时不能把词汇和阅读割裂开来。 在复习过程中,学生应该做一些题目,注重学习能力方面的培养。比如做阅读题时,要跟着作者的思路走,注重培养学生在规定的时间内完成相应的任务。在阅读训练中,要选好材料,最好能跟高考的要求保持一致,或者难度稍大一点也可以。阅读材料的生词只要不超过太多,对学生知识面的丰富是非常有好处的。 在复习中应该注意以下几个方面: 一是要注重培养学生对不同文化背景的了解。二是要加强阅读技巧的训练,如怎么读出大意,如何根据上下文之间的关系猜测词意。 阅读在英语高考中占有很大的比例,考生在做这类题目时要注意一种题型:判断推理题。在英语阅读中,有时作者并未把意图说出来,而是要求阅读者根据字面意思,通过全篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意,这就是判断推理题。 判断推理题在阅读测试中属于难题。因此,考生应在理解全文的基础上,从文章本身所提供的信息出发,运用逻辑思维,哲学原理,并借助一定的常识进行分析、推理。 判断推理是一种创造性的思维活动,但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上,掌握文章的真正内涵。 首先要吃透文章的字面意思,从字里行间捕捉有用的提示和线索,这是推理的前提和基础。 其次要对文字的表面信息进行挖掘加工,由表入里,由浅入深。从具体到抽象,从特殊到一般,通过分析、综合、判断等进行深层处理,符合逻辑地推理。不能就事论事,断章取义,以偏概全。 最后要把握句、段间的逻辑关系,了解语篇的结构。要体会文章的基调,揣摸作者的态度,摸准逻辑发展的方向,悟出作者的弦外之音。 ☆英语最后30天的复习策略 一、真题反复练 1)调整并保持听力与阅读状态很重要。建议考前,考生要保持每天30分钟的练习量。 2)真题最好反复演练。最后的30天,主要应该做仿真度比较高的模试题。 二、词汇语法:坚持每天复习一部分 在单项选择题上,适当做题是必要的,但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题,特别是错题,反复地看,同时简单的题要总结规律,难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。 关于语法,最近几年的高考在淡化语法,但并不是完全不考,而是以交际的方式考查,所以复习语法专题的同时,要注意交际方面的问题,要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。 三、完形填空:每天要保证做一篇 1)培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法:把去年的所有完形填空题正确答案填上,然后大声朗读,不要求背诵,但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中,慢慢领悟。 2)坚持训练。每天要保证做一篇,这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记,重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。 四、阅读理解:重中之重 阅读理解是高考的重头戏,提高成绩,阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海,不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1)阅读训练不停歇。在冲刺阶段,应多进行一些限时训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力,又可以营造考试的氛围,还提高了阅读速度。 2)阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意:单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习,在做完题目后,要坚持每天读过几篇后,认真分析1-2篇。 3)把过去老出现错误的归纳一下,看哪类题自己容易错,重点对付该类题。需要注意的是,读文章应力求题材多样化,科普、社会、文化、政治、经济等,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间。 五、对话填空:认真练习应该比短文改错更容易拿分 对话填空要填写的十个单词,本身不会太难拼写,不会超过2000单词表,所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题,解题关键是要对所给的对话有一个整体把握,通读全篇对话,弄清谈话的语境及内容。 六、作文:考前至少精练10篇 重点背一些连词和英语固定表达的句型,以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候,可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题:这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段,段落之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题,搞清楚文章的主要内容,然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。 英语复习对症下药,药到病除 高考在即,如何在这最后有限的时间内提高复习效率,做到事半功倍,是非常值得关注的问题。 1)研究《考纲》 首先我们应学习研究英语(考纲),对必须掌握的语音、语法等基础知识和听说读写能力有明确具体的了解,做到不打无准备之仗。 2)全面系统整理知识点 初高中英语教材有十多册,语法项目有几十个,词汇有近3000个,还有浩瀚多变的语言现象。总复习时应该系统地整理所有的知识,按照一定的规律分门别类。先可分成大项目:如语法、词汇、语音、句型等项目,再分出各项的小项目,并且列出各项的重点、难点、注意事项等等(可以列成表)。 以名词一项为例: 要点:名词的数、名词的格。 重点:名词单、复数的特殊形式,可数与不可数名词。 难点:名词做主语时,主、谓语的一致关系,要遵循哪些规则。 又如非谓语动词: 要点:非谓语的形式、非谓语的作用。 重点:记忆几类不同的动词。如:只跟动名词作宾语的词,只跟不定式作宾语的词及既可跟动名词又可跟不定式但意义不同的词等。 难点:各非谓语动词间的关系及区别。 具体内容可以一一列出,做到点点滴滴在心头。 3)串点成线、连线成面 对各知识点理清后,应注意统览全局,理清知识脉络,注意知识点之间的相关性和比较性。尽可能把各知识点串成线,把线连成面,使之既有纵向又有横向联系。 例如我们在整理词汇时可以把同义词、近义词放在一起记忆。同时又可以把它们进行对比,找出共同点与不同点。如:hurt,harm,injure,wound,又可把词形相近的单词、词组排列在一起进行对照、记忆。如correct、collect;diploma、diplomat。还可以把意义相同词性不同的词放在一起作比较,如:die、dead、death、dying。 又如复习时态时可以先记忆各时态各自的特点,使用场合,然后作横向比较,找出内在的联系与区别等等。 通过归纳、对比,对零星的知识做出规律性的小结。 4)对症下药 在整理完知识点、重点、难点之后,应好好分析一下自己的实际情况,找出自己的弱点,进行查漏补缺。选择练习时做到有针对性,可以针对自己的弱点进行强化训练。二是对高考中比分大的项目要多花时间、精力。不能盲目地钻进题海,把有限的时间白白浪费掉。 5)注意心理调节 有些学生学习有困难、缺乏自信、考前焦虑,有的学生又过高估计自己,过分轻敌,这些心理状态都必须进行调整。要尊重实际,正确把握自己的实力,正确定位,克服一切不利因素,努力把自己的学习水平、心理状态调节到最佳状态。